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郑州大学着力推进学生工作队伍协同育人

 

  重点发挥辅导员作用。搭建理论提升平台,学校每年投入30万元用于资助辅导员专项科研课题,连续12年举办“学生思想政治工作理论研讨会暨学生工作论坛”,持续提升辅导员理论素养。构建工作创新平台,全面实施学生工作项目化管理,设立专项资金支持辅导员开展特色工作,仅2015年对辅导员工作项目投入就达150万元。创建学习交流平台,持续开展辅导员职业能力培训,建设“高校辅导员在线”线上交流平台,支持辅导员国内交流、境外研修、挂职锻炼,帮助辅导员拓宽视野。

  切实发挥班主任作用。凝聚教师智力资源,学校印发了《郑州大学班主任工作条例》,要求教师职称晋升必须有班主任工作经历,切实发挥青年教师的育人作用,目前已为5.6万名本科生选聘班主任1017名。集聚管理资源,通过在管理干部中选聘班主任,加强管理干部与学生的直接交流和沟通,便于管理部门倾听学生心声,增强部门服务意识,集聚管理育人合力。汇聚校友资源,积极尝试从杰出校友中选聘班主任,通过组织校外实习、创业实践、就业指导等活动,积极发挥杰出校友的资源优势,助力学生成长成才。

  积极发挥学生典型作用。坚持政治素养和科学能力培养并重。开办中国特色社会主义理论培训学校,通过理论教育、实践教学、研讨座谈,切实提升学生的政治素养。开办创新人才培养学校,通过学习培训、科研训练、竞赛实践,着力提升学生的科学精神和创新能力,以培养出满足国家和社会需求的高素质创新人才,大力提高人才培养水平。通过语言培训、外教交流、海外游学,以兼容并包、海纳百川的人才培养意识,大胆吸收和借鉴发达国家和地区人才培养的先进经验,利用国际资源,培育学生的国际化视野。

  着力发挥学工督导作用。建立学工督导队伍,选聘离退休干部、教师,兄弟高校学生工作专家为学工督导员,在学风建设、学生工作项目评选、学生工作综合测评等方面,实行学工督导队伍独立评价,建立第三方评价机制。打造协同办公平台,定期召开有学工部(学生处)、研究生工作部(研究生院)、团委、大学生就业创业指导服务中心、后勤、保卫等部门参加的学生工作周例会,协同处理学生工作实际问题。完善学工测评机制,坚持目标管理、动态管理与量化考核相结合,依据专业特点、院系综合实力,通过学生评价、院系自评、院系间互评、学工督导测评等科学开展学生工作测评,以评促建,推动学生工作的持续发展。

(来源:河南省教育厅)

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